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发布时间:2019-09-30   来源:优发国际 作者:左文亮
   

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在我校,养成教育12个习惯推广、落实活动中,一个孩子举哑铃的事例让我感动至今。这个孩子体能差,做事也缺乏耐心,他从12个习惯中选择了“把一件事情做到底”。在鼓励声中,他信心十足地规划好了——日举100次,觉得易如反掌。连续举了20次后,他享受到了掌声,同时也承受着肌肉酸麻的痛楚。他想放弃,但又在鼓励、指导中缓慢地举起,放下哑铃时,他伤心地哭了,似乎被鼓励唤醒的自觉刺痛了他长期懒惰的意志。老师再次走入他的内心世界,没有一句言语,只是带着哑铃出现在孩子的生活中,和他一起锻炼、一起体验。再次见到孩子,他又满含泪水,这是幸福的泪水。我欣喜之余,静静地思索:是什么使他在短时间内取得如此的改变?是他的潜能!是谁调动了孩子的积极性,唤醒了他的自觉?是为师者的真心,是心灵的感应。正如印度哲学家奥修所说:“当鞋合脚时,脚就被忘记了。”实现教育回归纯真需要时间,而且将是一段漫长的历程,可是不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河。

“谢冕老师50年代读大学,张颐武老师80年代读大学,我觉得他们那时都有一种属于整个时代的信念。”在张一帆看来,谢冕老师身处建设新中国的时代大背景下,张颐武老师则处于各种文化思潮涌现的改革开放初期,这两个时代的大学学子阅读吞吐量都极大。“而我们这一代环境更宽松,更注重个性的张扬,阅读也更个性化。”张一帆还认为,当前这一代的学生在精神气质上的自我定位更多来自于对北大自身传统的追慕,来自于对“五四”以来的老一辈学人的追慕。

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[陈小娅]“两基”攻坚目标的任务,国家攻坚计划具体规定是这样的。第一,在2002年底,还没有实现“两基”的410个县,当时要求有368个必须全面实现“两基”任务。同时对最困难的42个县,也要达到普及六年义务教育的标准。这42个县是最困难的地区,平均海拔在4000米以上的大概有20个,而且都是高原高寒高海拔地区,社会发展程度滞后,所以他们在今年底实现普及六年义务教育标准就非常不容易。 [2007-11-3013:36:33]

一方面是科技投入不足,另一方面是大量的科研经费好钢没有用在刀刃上,被装进个人腰包,沦为腐败润滑剂。动辄数十万、上千万元的经费,上级部门只管审批下拨而缺乏强有力的监管,那些拥金自重、沉醉于“老板”境界的教授们,实际已滑出了危险的一步,长此以往,教授群体将沦为新的腐败高发人群。

近几年来,随着工业化、城镇化和经济结构调整进程加快,企业制度改革不断深化,企业形式和劳动关系日趋多样化,劳动用工制度发生深刻变化,劳动用工领域出现了一些新情况、新问题,劳动者合法权益受到侵害的现象频繁发生,在一些地区、行业和单位甚至相当严重,影响了劳动关系的和谐稳定。带有一定普遍性的问题主要有以下三个:

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钟秉林认为,人才最终总要走出高校,走上社会。他呼吁要多方联动,构建大学生创业技能提升的支撑体系。“创业教育在国外早已蔚然成风,在很多国家,大学设置有独立的创业课程,出台创业培训和创业促进法,营造创业文化和氛围,对学生帮助很大。”钟秉林建议:高校要破解重视创业知识、技术而忽略创业精神、创业实践的问题,要全方位、全过程提升创业技能;政府有关部门及大学应建立起创业调研与预测机制,分析产业发展动态、创业空间和人才需求,形成创业判断及总体规划;建立与提升创业技能目标相匹配的课程结构、师资结构、活动结构等基本框架和操作办法,其中包括大学与相关机构之间提升大学生创业技能的协作机制;大学生创业技能目标、课程内容和技术手段的动态更新机制;大学生创业技能的条件资源配置机制等等。(本报记者 王斯敏)

王生英,1956年8月出生在林州市横水镇,是卸甲平村的一名小学教师。命运在给了她一条残疾的右腿时,也给了她大山般坚韧的性格。

  创建活动的主要内容包括五个方面:一是注重校园文化建设,提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设,落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质;注重开展对学生的心理疏导和教育,明显降低学生因心理问题引发的各种事故;重视校园绿化、美化和人文环境建设,使校园处处体现教育和熏陶作用;开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境;根据学校历史和办学特色,结合时代要求,形成有特色的校园文化,并将其作为教育师生的生动教材,提高校园的整体文明程度。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育,树立正确的理想信念。二是强化安全与健康教育,提高师生安全卫生防护能力。学校要加强对师生的法制教育、安全教育、健康教育,切实提高教育的实效性和有效性;要把安全与健康教育纳入教学内容,要有一定的课时保证,要定期开展自救自护的实际演练;使师生员工法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强,维护学校安全卫生成为师生自觉行动。三是完善安全卫生管理制度,建立健全安全卫生管理机构。学校要依据有关法律法规,建立健全学校安全、卫生等各项管理制度;完善突发事件处置的工作预案;落实预防安全事故、公共卫生事件措施,建立责任追究制度;建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。学校应建立专门的安全保卫机构,配备专(兼)职保卫人员;学校要创造条件,因地制宜设置卫生(保健)室,配备专(兼)职卫生人员(保健教师);逐步建立师生定期健康体检制度。四是加强安全卫生设施建设,保障学校安全卫生基本条件。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍用房、构筑物和用水、用电、用气、锅炉等设施、设备要符合国家规定的标准;积极推进改水改厕,推广以生态技术为核心的粪便无害化处理;校园及周边各类安全基础设施完备,标识清楚醒目;学校要密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作,发现问题及时上报、尽快解决;城市学校和有条件的农村学校要在重点部位安装报警、视频监控设施,建成以“校园110”指挥中心为枢纽,集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。五是严防重大事故发生,提高师生安全感。门卫要切实负起责任,做好外来人员登记,学校要坚持治安巡逻,抓好校园报警点或警务室的建设,严防不法分子侵入校园;加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作,确保师生饮食安全卫生,预防公共卫生事件发生;严格校长、教职员工的选拔和聘任制度,校长、教职员工都要符合任职资格条件和岗位要求。及时化解师生和学生间矛盾纠纷,防止恶性事件和群体性事件的发生;积极配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动,严防重大刑事案件和重大治安事故发生,使师生安全感不断增强。

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普通高中学生综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求,主要内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。综合素质评价采用“合格加等级”的指标体系。道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定主要看是否合格,学习能力、运动与健康、审美与表现三方面的评定等第分A、B、C、D四级。既有利于反映学生综合素质的真实情况,操作起来又比较明确、简便。

针对一些突出问题,中央组织部还制定了严肃查处跑官要官、买官卖官和防止“带病提拔”、“带病上岗”的11条措施。为了进一步加强对领导班子主要负责人用人行为的监督,从2002年开始,中央组织部先后组织和指导17个省区党委组织部,共在101个县(市、区)开展了“科学规范和有效监督县(市)委书记用人行为”调研试点工作,并已取得初步效果。

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加快农家书屋工程建设步伐。去年,财政部和新闻出版总署又下拨资金2080万元,云南省财政的配套资金也很快落实,将主要用于今年的1300个农家书屋建设。同时,尽快建立完善出版物的选、配、送、管、用和长期更新、发展的工作机制。农家书屋出版物的配送要力争做到一村一个样,并注意向少数民族群众配送民族文字出版物。

 

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